[Aguila]

Если начинаете изучать язык с «нуля», то желательно это делать с преподавателем. Не рассчитывайте на самоучители и собственную силу воли – история человечества пока еще не знает случаев успешного изучения языка по самоучителю.

Лучше начинать с преподавателем-носителем языка, чтобы не научиться испанскому с «рязанским прононсом». Переучиваться будет труднее. Если собираетесь в Уругвай, то преподаватель-латиноамериканец/ка будет лучше, чем испанец/ка, а уругваец/ка или аргентинец/ка будет лучше, чем просто латиноамериканец/ка.

Желательно, чтобы преподаватель не владел русским языком – будет меньше соблазна говорить по-русски, а современные методики преподавания языка позволяют обходиться без объяснений на родном языке. Уточните у него/нее сразу, владеет ли он/она такими «ситуационными» или «игровыми» методиками.

[Впервые с такой методикой лично я столкнулся много лет назад, когда начал изучать французский язык в Женеве (Швейцария) на языковых курсах ООН. В группе были американец, немец, колумбийка, два китайца, японка, поляк и я. Все говорили по-английски. В первый день в класс зашла преподаватель-француженка и, очаровательно улыбнувшись, сказала: « Bonjour, je m'appelle Christine. » Потом, протянув руку одному из слушателей, добавила: « Et vous, comment vous appelez-vous? » Если было непонятно, она перефразировала: « Je suis Christine. Quel est votre nom? » При этом ни единого слова по-английски до конца курсов. Благодаря знанию испанского, колумбийка и я заговорили по-французски через год, остальные – через полтора года (кроме одного китайца, оказался совсем тупым, курсы так и не закончил).]

Занятия в небольшой группе (до 5 человек) лучше, чем в большой группе. Индивидуальные занятия – лучше, чем групповые. В идеале – заниматься всей семьей с частным преподавателем. Со временем дети начнут обгонять родителей, но для начала сойдет.

Двух академических часов в день (т.е. по полтора человеческих часа) вполне достаточно. Лучше утром, на свежую голову. Потом наступает усталость, внимание и концентрация падают. Главный секрет успеха при изучении языков – заниматься каждый день, или хотя бы 5 раз в неделю. Если заниматься 2-3 раза в неделю, будете изучать язык очень долго.

Брать домашние задания для выполнения после занятий – полезно (для закрепления пройденного материала), но не обязательно. В любом случае, тратить больше 15 минут на домашние задания нет смысла. Детям это точно не нужно.

Так продолжаете месяца 3-4, для особо «талантливых» – 6-8 месяцев. После этого начинаете постепенно менять стратегию. Добавляете самостоятельные занятия, а занятия с преподавателем начинаете постепенно сокращать.

На этом этапе дети отделяются от взрослых. Детям дошкольного, младшего и даже среднего школьного возраста можно перейти к очень простой, но крайне эффективной методике – смотреть мультфильмы и играть в компьютерные игры на изучаемом языке. В идеале – просто играть/общаться со сверстниками-носителями языка. Но если вы еще не в стране, подключите кабельное, спутниковое телевидение, купите DVD-диски на языке, все что угодно, лишь бы им было интересно. Только не разрешайте детям смотреть русское ТВ. И все! Никаких преподавателей, никаких грамматических упражнений, никакой зубрежки! Просто строго-настрого запретите им смотреть мультики на родном языке – только на изучаемом языке, и через год-два вы не поверите собственным ушам: они заговорят и сами начнут учить вас языку. При этом говорить будут без грамматических ошибок и без малейшего акцента.

[К сожалению, российская образовательная система почему-то отказывается понимать эту элементарную истину. Поэтому даже выпускники ведущих российских языковых спецшкол с грехом пополам говорят на иностранном языке. Помню, когда я оказался в третьем классе Перуанско-британского колледжа (ColegioPeruano-Británico) в Лиме, Перу, то опережал своих одноклассников по математике настолько же, насколько отставал в знании английского и Закона Божьего. Но, что делать, догонять было тяжело – мне было уже 10 лет. До сих пор, вложив столько лет в английский язык, хоть и говорю с неплохим ньюйоркско-филадельфийским акцентом, полной внутренней легкости в языке не ощущаю.]

Итак, со взрослыми немного сложнее. На этом этапе надо начинать серьезные, но не сложные самостоятельные занятия. Главное – не заниматься тупой зубрежкой, а знать, что делать.

Но об этом в следующий раз.